教师应该怎样给学生的作业下评语
“对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化与发展.”“评价要关注学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心.”这是《数学课程标准》对从事数学教学教师的要求和指导.在以往的数学作业批改中,我们的教师常常满足于简单地打个“√”、或“×”,给一个“100”或“80”,这有很大的缺陷,因为“√”、“×”只能表示解题的正确与错误,而学生的解题思路、方法能力及学习习惯等方面的综合素质不能反映出来.它不利于师生之间的思想交流,不利于启发学生开动脑筋,更不利于培养学生的创新思维和提高作业的质量.因此,在数学作业批改中,教师应根据学生的实际情况加入适度的人文性评语.评语既要反映学生解题的正误,也要对学生进行恰当的学法指导,拓宽学生的思维,培养学生自主学习的能力.下面我结合自己的教学实践,谈几点粗浅的认识.
G622(初等教育)
2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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