语文课堂的情景导入策略

摘要：

@@ 有多年教学经验的语文教师都非常重视每堂课的情境导入.以前,刚参加工作那会儿,我们称它为导课,随着新课程标准的实施,导课又更为"情境导人"或"情境创设".所谓情境创设,是指存教学中为了达到既定的教学目标,从教学实际需要出发,引入制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确的理解教学内容,从而促进学生的心理机能全面和谐的发展,以达到提高学习效率的作用.在实践教学过程中,对每一节新课的情境创设是语文老师知识水平展示的缤纷舞台.为了使一节刚接触的新课文容易被学生接受,每一位老师都煞费心机的去创造设置雷同与文本的情景以引起学生的学习的兴趣和求知的欲望,从而使学生快速进入学习状态、自觉轻松愉快的学习新知识、思考新问题,从而进一步获得新的感受.由此观之,一节课的情景导人应该讲究策略方能达到最佳的教学效果.

机标关键词：导入策略、语文课堂、情景导入

分类号：G633.3;G424.21;R473.71

在线出版日期：2011-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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