基于核心素养培养的高中历史主题教学——以《中国与瘟疫的千年战争》教学设计为例

摘要：

《教学设计原理》一书提到":有意义的学习结果是大多数设计过程的起点和终点,因为对设计有效性的评价是针对目标的达成来进行的."其次,学习是一个受许多变量影响的复杂的过程,如学生的学习动机、学生的学习能力等,都是有效教学设计必须考虑的因素.教师必须利用学生来对教学材料与活动进行检验!确定预期的结果、开发一些将学生置于真实任务中的活动.

关键词：核心素养、高中历史、主题教学

分类号：G633.51;G420;G712

资助基金：广州市教育学科规划立项课题201911974

在线出版日期：2020-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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