基于微课的小学数学课堂教学模式思考

摘要：

小学数学教师需要全面了解微课,并将其应用到课前预习阶段、课上教学阶段以及课后复习阶段,将原本复杂、抽象的数学知识转变成直观、形象的视频、动画、图片等,促使学生可以借助微课更好地内化所学知识,丰富学生的知识体系.

关键词：微课、小学数学、课堂教学、构建策略

分类号：G633.6;G434;G712

在线出版日期：2020-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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