探究小学语文朗读教学的情感培养

摘要：

阅读能力和学生的理解能力成正比,学生能读出情感,就证明他们对文本的理解到位了,反之则没有理解文本的思想情感.而且,朗读还是对文本的一次声音包装,经过有声的读,将文字活化了,赋予了文字以灵性,更能体现作者的写作初衷,更能表达作者完整的思想情感.朗读能力应该是作为语文教学能力培养的重点,与写作能力培养等基本知识教学相提并论.

关键词：小学语文、阅读理解、朗读能力、示范指导

分类号：G623.2;G434;G72

在线出版日期：2019-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：220