识字教学的探究

摘要：

识字教学是小学语文教学低段语文教学中重要的教学目标.但多年来识字教学高耗低效,原因在于识字教学只解决了汉字的构成,学生只明白了汉字形成的"果",确不明白汉字形成的"因",本文试着从探究汉字形成的源头来进行课堂教学,以增强趣味性,提高课堂教学效果.

关键词：字理识字、科学、趣味、高效

分类号：G623.2;H195;G434

在线出版日期：2019-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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