高中语文课堂问题行为的归因及对策探究
高中属于一个特殊的时期,对学生而言,是人生的一大转折时期和成长时期.而语文课程教学中,由于内容过于枯燥,乏味,导致很多学生对学习语文产生反感和抵触情绪,从而做出一些课堂问题行为,影响了课堂教学的正常进度.为此,教师必须要深入的探究其中的问题,制定相应的解决对策.此次论文主要探讨的是高中语文课堂问题行为的归因及对策探究.
高中语文、课堂问题、归因、对策
G633.3;G434;F272.92
2019-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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