小学数学教学中学困生的成因及其转化策略

摘要：

学困生是每个班级中都存在的一个群体,也是一个让教师普遍感到头痛的群体.素质教育一再强调教师要因材施教,做到教育面向全体学生,以促进学生健康成长和全面发展为目标.因此,面对班上的学困生,数学教师应当找到学生学习困难的原因并"对症下药"采取相应的解决措施,尽最大能力将学困生转化为学优生,实现数学教学效益的整体优化,为学生将来更好地成长成才打牢基础.

关键词：小学、数学教学、学困生、成因、转化策略

分类号：G623.5;G434;G712

在线出版日期：2019-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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