在识字、阅读教学中渗透说写因素的研究

摘要：

小学语文是一门重要的语言学科,语言学科的教学旨在培养学生听、说、读、写等能力.这几项能力相辅相成,彼此牵制.在识字和阅读教学中,语文教师要根据实际情况渗透说写因素,通过"说"和"写"提升识字教学和阅读教学效果,使识字和阅读教学达到预期的教育目标,学生可以得到全面、可持续发展.在本文中,笔者结合自身的识字和阅读教学经验,就如何有效渗透说写因素展开探讨.

关键词：识字教学、阅读教学、说写因素、渗透策略

分类号：G623.2;TE357;TQ317

在线出版日期：2019-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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