凸显"比较"的本质,感受"标准"的价值——对"倍概念"知识单元教学的研究与思考

摘要：

一、问题的提出
数学概念是数学知识的基本单位,是构成抽象数学知识的"细胞",是数学思维发生和发展的前提.倍概念是数学教学中必须抓好的重要一环.

机标关键词：单元教学、知识单元

分类号：G633.3;G250;TP311.131

在线出版日期：2018-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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