论后现代主义视角下的混合式教学

摘要：

二战后产生了后现代主义,后来逐步发展为解构性后现代主义和建设性后现代主义.以过程哲学为理论基础的建设性后现代教育思想不同于现代教育思想,这种思维方式下的混合式教学更加注重多元化、尊重主体差异、注意多方协调整合、重视创新和激发自主性.这种混合式教学相对于传统教学有着更加注重生成的意义,更加重视建设的意义性和重视创新的重要性的进步思维.

关键词：混合式教学、后现代主义、教育哲学

分类号：C912.2;G40-03;B83-02

在线出版日期：2018-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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