浅谈小学数学情境教学对策研究

摘要：

现阶段小学数学教学主要以问题为主线,以培养学生的思维能力为核心,情境教学法能够化抽象为具体,符合小学生的认知规律,是获得感性认识的重要方法,更是促进理性认识的有效途径.本文主要以情境教学的基本概念为出发点,分析了小学数学情境教学的意义,重点讨论了情境教学在小学数学教学中的应用策略,希望小学数学情境教学在小学数学教育中得以优化和推广,推动我国基础教育的发展.

关键词：小学数学、情境教学

分类号：G623.5;H195.3;G434

在线出版日期：2018-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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