农村中学数学学困生成因分析及转化策略

摘要：

现阶段,素质教育全面实施,针对教育来说,需要服务于全体学生,从而健康、全面的发展每位学生.在不断普及九年义务教育的影响作用下,无条件的将小学毕业生送入初中,因此,由于学习水平的差异,会出现较为严重的两极分化现象,突出表现在数学这一门课程中.针对学生学习的差异,在教学过程中会导致学困生产生.因此,对于学困生来说,需要促进其学习成绩得到显著提高,随之使其综合素质提高,在当今教育中,这属于十分重要的一项课题.

关键词：农村中学、数学学困生、成因、对策

分类号：G633.6;G434;G725

在线出版日期：2018-04-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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