浅谈小学数学分层教学的必要性

摘要：

歌德说:"一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样,一千个人中也很难找到两个人在情感上完全协调."我发现一个班级的学生,在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同的差异,表现在学习需求和能力发展上也不尽一致.然而,传统教育所实施的"齐步走"的教学模式,"一刀切"的教学要求,"大一统"的教学进度和"同一标准"的教学评价却无视学生个性差异对教学的不同需要,使得"吃不饱"、"吃不了"、"吃不好"的现象随处可见.而分层教学可以使各个层次的学生都能得到自我提升.因此,我结合自身的教学实践,从学生分层、教学过程分层、作业分层、评价分层四个方面来试析分层教学.

关键词：小学数学、分层教学

分类号：G623.5;G434;G712

在线出版日期：2017-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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