创意法教育下的高中地理高效课堂教学研究

摘要：

创意法教育提出了"最差即最优"的平等教育理念,认为一般意义上的"优生"和"差生"其实是两种不同思维类型的学生,具有相等的发展潜能.前者为左脑思维型,后者为右脑思维型.教育的关键在于引导前者向右脑思维转换,后者向左脑思维转换.最终实施左右脑和谐发展.所以从右脑思维的角度来评价,"最优"的学生也是"最差"的学生.所以从右脑思维的角度来评价,"最差"的学生也是"最优"的学生.但是,从整个大脑思维的角度来评价,学生无"优差"之分.

关键词：创意法教育理论、高效课堂、行为研究

分类号：G633.55;G424.21;H0-05

在线出版日期：2017-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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