寓难点教学于物理现象教学初探

摘要：

难点,是学生学习过程中较难掌握的知识点,往往也是老师传授难度最大的地方.在教学中,如何将抽象的概念、难懂的知识化于无形,让学生理解和掌握,是我们每一位教育工作者关心和探讨的问题.教学方法不当,就会造成事倍功半.从认知心理学的角度看,人们要认识、理解一个新事物,首先要在大脑中形成一定的表象,取得感性认识,从而抽象、概括,过度到理性认识.那么,物理现象就是学生获得感性认识的基础,即是我们叩开学生认知大门的钥匙.我们要充分利用物理现象教学,寓难点教学于物理现象教学中.

机标关键词：物理现象、现象教学、教学初探

分类号：G633.7;G718.3;Q93

在线出版日期：2017-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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