浅议小学生语文课堂良好的发言习惯

摘要：

一、小学生发言习惯的个案研究具体过程
(一)个案一
行为特征:五年级的周秉日同学是一个活泼开朗的孩子.由于家庭教育的宽松,对孩子要求大而化之,对孩子的学习习惯养成更是一种"慈母型"的宽容态度.他们对孩子过分宠爱,平时说话表达要求不高,使其语文学习成绩不稳定,并逐渐滋生了许多坏习惯,如:说话意思表达不清楚且浪费时间等.渐渐失去了发言的兴趣与积极性.

机标关键词：语文课堂、小学生

分类号：G633.3;G444;G718.3

在线出版日期：2017-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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