高职商务英语教学实践研究——基于任务驱动教法视角

摘要：

本文以高职院校《商务英语》课程为例,选取本院2015级电子商务(1)班(实验班)和(2)班(对照班)展开了教学对比研究,结果显示:采用任务驱动法组织教学的实验班学生,学习兴趣、期末考核成绩、英语应用能力等学习指标均优于对照班.由此可见,任务驱动法对于高职商务英语教学质量的提升有着显著意义.

关键词：任务驱动法、高职商务英语、教学实践

分类号：G718.5;G642;H314

在线出版日期：2017-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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