关联理论视角下的高中英语语篇分析的策略

摘要：

在做阅读理解过程中,学生常常会有这样的感觉:对于借助于词典的一些明示信息容易理解,但对于暗含话语信息的理解往往感到很难.再加上课业负担,理解时间不充分,经常出现下列几种情况:①把词典解释生搬硬套的往单词意思的套;②能理解句子的每一个单词,却不理解整个句子的意思;③读文章一个单词一个单词的读,将整篇文章的意思割裂开.这些问题严重地制约了阅读理解能力的提高,导致学生不同程度的理解失败,甚至产生对阅读的厌恶情绪.

机标关键词：语篇分析、高中英语、关联理论视角、英语语篇

分类号：G633.41;H315;H030

在线出版日期：2017-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：59