浅议小学数学课堂教学中学生操作能力的培养

摘要：

数学较之于其他学科相比,是一门不具备生动形象寓意的科目,总的说来是一门抽象的逻辑性学科.小学生在身心方面都在初步成长阶段,对于数学科目中相对抽象的问题中的理解不会像语言文字那样容易.把抽象空洞的数学转化成形象生动的情景模式,就需要培养学生的操作能力,使其学生在实践过程中形象生动的理解数学.

关键词：小学数学、数学教学、课堂操作能力、培养方向与方法

分类号：G633.6;G434;F270

在线出版日期：2016-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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