农村小学数学教师教材挖掘策略研究

摘要：

小学数学教材呈现的新特点与课程目标要求小学数学教师必须具有教材挖掘能力.本文通过分析农村小学数学教师的挖掘教材能力的现状分析及存在的原因,并提出钻研教材,对教材进行编码;深入教材,以学生为中心;重组教材,建构知识体系三种策略,试图解决农村小学数学教师挖掘教材的困惑,提升农村小学教师教材挖掘能力,实现小学数学课程目标的达成.

关键词：教材挖掘、小学数学、农村教师、策略研究

分类号：G623.5;TP311.131;G4

在线出版日期：2016-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：104-105