10.3969/j.issn.1673-9574(z).2015.12.152
基于文科生源的学前教育(本科)专业《声乐》课程教学改革研究与实践
《声乐》课程是学前教育专业学生的必修课,自2013年国家施行学前教育专业文科招生以来,面对音乐基础素质几乎为零的文科生源,如何转变教学方式和教学理念变得迫在眉睫.为此,笔者通过对2013级和2014级的215名学前教育学生进行了调查问卷,通过调查分析了目前存在的现状,希望通过以此为构建学前教育声乐教学模式、教学实践与探索奠定基础.
学前教育、声乐、声乐教学模式、探究式教学、创新课堂模式
G642;G42;G712
2015-12-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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