初中历史教学探索
时光飞逝，岁月如梭，不知不觉中又一个学期即将结束了，我深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程，但也深深体会到历史教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面，我结合自己的教学经验，谈几点看法。<br> 一、编写学习提纲<br> 阅读教科书是获取历史知识、提高学生成绩的重要途径，也是培养智能的重要前提。因此，教会学生阅读教科书是历史课堂教学的重要内容。由于历史学科具有过去性、综合性和史论性的特点，学生在初读时容易遇到许多障碍，也有一部分学生因为基础差、阅读不得法，抓不住重点，因此，在起始阶段，我重点训练学生的阅读方法，通过提问引路、审题启示、疑难突破、重点探索、提纲导读等多种方法，把学生引到自觉阅读的轨道上来。例如，在教授中国历史第一册的《大变革时期的社会经济》一课时，我首先指出：社会经济主要包括农业、手工业和商业三个方面，农业方面包括工具、技术和经验、水利及成就；手工业方面包括冶炼、陶瓷、纺织、造纸、市场等。
初中历史教学、教学探索
G633.51;G434;G712
2015-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
180-181
