情境教学法在语法教学中的运用--以《我想去中国学汉语》教学为例

摘要：

一、主题描述<br>　　情境教学是一种功能性教学方法，教师根据教学目标创设具体、真实或接近真实的场景，激发学生情感，吸引学生入境体验，使学生变被动接受为主动思考，培养学生解决问题的能力。汉语情景教学就是教师根据留学生的年龄特点和心理特征，遵循其在中国日常生活的认知规律，结合教学内容，充分利用形象，假设具体生动的语言情境，使一些比较抽象的概念具体、生动、形象，同时也尽可能创造更多的汉语语言环境，让学生更多地接触和使用汉语。在汉语教学中，教师创设的真实语言环境或模拟语境可以充分调动学生的积极性，使汉语学习直观而有趣，也能有效地帮助学生实习学以致用。

机标关键词：情境教学法、教学中的运用、语法教学、中国学

分类号：G641;H195.3;K207.8

在线出版日期：2015-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：173-173