谈谈如何有效上课
回顾十多年的“普九”历史，成果却不尽如人意，多数数学教师为之兴叹。其实，只要得法，只有教不好的老师，没有教不好的学生。在此，结合自己多年的教育教学实践，谈谈几点粗浅的拙见，与各位同行共勉。<br> 一、精心设计新课导入<br> 良好的开端是成功的一半。学生对初次接触的事物有一种好奇心和探索欲望，所以要想把学生的注意力吸引到课堂上来，教师就要不惜花费时间，下功夫设计一个好的导入。在教学中，教师可以根据教材提出一个有趣的问题，或讲一个小故事，或做一个小游戏等形式导入新课。例如：在讲“圆和圆的位置关系”时，为了形象、生动地演示两个圆之间的五种位置关系，理解这五种位置关系与两圆半径和圆心距的数量关系之间的联系，可以用人们熟悉的一种天文现象“日环食”来演示说明。观看由多媒体制作的日环食全过程，使学生有感性认识，体会两个圆之间的几种位置关系，理解这几种位置关系之间动态的联系。学生再用课前准备的两个不等圆纸片做相对运动，画出运动过程中两圆位置关系的不同状态，学生通过动手、动脑开始新课学习，提高了他们的学习热情和效率。这种导入设计在课的开始就给学生留下深刻的印象，能使学生产生浓厚的学习兴趣。
2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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