浅析初中数学教师如何设计体验式授课

摘要：

新课程改革实施成败的关键在于教师，数学课体验教学的实施，关键看教师能否实现角色的转变。数学课体验教学对数学课教师角色转变提出了新的要求，然而现实中数学课教师角色转变并不尽如人意，仍存在很多问题。作为一名一线的初中数学教师，在教学实践中进行了体验教学的模式探究，并对相关的数学课体验教学问题进行了调查研究。通过对体验教学中数学课教师角色转变现状的分析，发现教师角色转变存在很多问题，一定程度上影响数学课体验教学的开展。

关键词：体验式教学、初中数学、角色转变、问题

分类号：G641;G451.6;G712

在线出版日期：2015-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：181-181