以“动”促思促进思维

摘要：

皮亚杰认为，逻辑数理知识的形成不是产生于静止的感知，而是产生于主体对客体所施加的动作，即主体的感性活动之中。因而，活动是连接主、客体的桥梁。在教学过程中要放手让学生去动手、动脑探索，获得丰富的活动经验，然后通过反省和抽象，逐步形成和发展自己的认知结构。

在线出版日期：2015-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：158-158