新课标下初中生物课堂教学的评价策略刍议

摘要：

评价是联系教师与学生思维、情感的重要环节，在课堂教学中实施多元化评价，有利于促进学生的全面发展。笔者从分析当前单调的评语现状入手，并从评价要“到位”“得法”；评价语与体态语结合，采用多向立体互动评价；评价内容要多维立体，目中有“人”等角度阐述了新的看法和见解。

关键词：生物、课堂教学、评价策略、到位、得法、多向立体、多维

分类号：G633.91;G434;G710

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：256-257