期刊专题

10.3969/j.issn.1673-9574(z).2014.06.268

小学数学教学中数学建模思想的渗透

引用
数学在当代社会中有许多出人意料的应用,在许多场合。它已经不在是单纯的辅助性工具,它已经成为解决许多问题的关键性的思想方法。在对学生的数学教育中,数学知识本身是非常重要的,但它并不是唯一的决定因素,真正对学生以后的学习、生活和工作长期起作用并使其终生受益的是数学思想方法。在处理小学数学思想方法方面有两种基本思路:第一,主要通过纯数学的学习逐步使学生掌握数学的思想和方法,特别是一些具体的、技巧性较强的方法,如换元法、因式分解法、公式法等;第二,通过解决实际问题使学生在掌握所要求的数学内容的同时,形成那些对人的素质有促进作用的基本思想方法,如建模思想、公理化思想、逻辑推理、猜测-实验等。

数学建模思想、小学数学教学

G623.5;O13-4;G434

2014-08-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

240-241

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速读(中旬)

1673-9574

42-1841/I

2014,(6)

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