10.3969/j.issn.1673-9574(z).2014.06.225
学案导学、创设情境、问题探究,促进课堂高效
在新的学习方式下,我们应在课堂教学中大胆进行教改实践,实施多元化课堂教学。那么,新课程背景下,什么样的教学课堂才是高效?如何建构高效化学课堂?本文通过在基层学校教师与学生中展开有关高效课堂的问卷调查,结合在实践中亲历的一些课堂案例进行分析与研究,尝试归纳了“学案导学、创设情境、问题探究式”高效化学教学课堂教学法。
学案导学、创设情境、问题探究、高效课堂
G623.2;G434;G210-4
2014-08-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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