初中数学教学中对学生阅读习惯与审题能力培养

摘要：

数学教学也就是数学语言的教学”。而语言的学习是离不开阅读的，所以，数学的学习不能离开阅读，这便是数学阅读之由来。大教育家叶圣陶说：“教师教各种学科，其最终目的在于达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。”阅读是自学的主要形式，自学能力的核心是阅读能力，因此，教会学生学习的重头戏就是教会学生阅读，培养其阅读能力。值得指出的是，未来科学越来越数学化，社会越来越数学化，将来要想读懂“自然界这本用数学语言写成的伟大的书”，没有良好的数学阅读基本功是不行的。因此，面向未来，数学教育重视数学阅读、培养学生以阅读能力为核心的独立获取数学知识的能力，使他们获得终身学习的本领，非常符合现代教育思想。我校生源以周边对口小学的中下等学生为主，另有一部分相对较好的学生。环境不同，程度不一，基础差别很大，从而导致学习情况的千差万别。尤其是学习习惯的不同，更是各科老师头疼的问题。在数学学习上，大多数学生没有认真读题、审题的习惯，做作业时，本来题目要求这样做，他们却会凭印象随意答题。加之学生已经升入初中，有的已形成了一定的思维定势。于是，作业错题率很高。但是错题产生的原因很大程度上是缺乏认真读题、审题的良好习惯。

机标关键词：初中数学教学、阅读习惯、能力培养、审题能力、学生阅读、对学生

分类号：G633.6;G252;G434

在线出版日期：2014-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：91-91