期刊专题

10.3969/j.issn.1673-9574.2014.01.207

提高小学数学有效课堂教学的策略

引用
新课改下的课堂教学是学生自主体验、探究发现的过程,学生是课堂活动的主体,是开放性的、具有创造性的.他们带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致参与课堂活动,使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性.那么,在数学课堂教学中,如何提高课堂教学的有效性? 一、有效课堂教学源自于创设情境、激发学生的学习兴趣 根据小学生的心理特征,在课堂教学中,创设有趣的教学情境,比如利用媒体展示教学图片、讲数学故事等,从而激发学生的学习兴趣.

有效课堂教学、小学数学、教学的策略

G623.5;G434;G712

2014-03-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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