将"数形结合"导入小学数学课堂的分析与研究

摘要：

抽象性与逻辑性始终是数学学科不变的特点,但是教师却可将其转化成为具体形象的内容,提高学生对抽象数学内容的理解能力,进而提高学生的数学学习成效.其中,数形结合思想方法的运用可以实现这一教学目的,小学数学教师可将其导入到数学课堂教学之中.因此,本文主要针对数形结合思想方法在小学数学课堂中的有效导入进行分析,以期提高当下小学数学教与学的效率.

关键词：小学数学、"数形结合"、思想方法、理解能力

分类号：G633.6;G421;I0

在线出版日期：2019-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：80