小学数学课堂提问有效性初探

摘要：

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程.没有交往、没有互动就不存在或未发生教学,那些只有教学的形式表现而无实质性交往发生的教学是"假教学".课堂提问是师生互动、交流的一个很好的方式,是教学中使用频率最高的教学方法之一.经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学质量.但在日常教学中,教师的课堂提问仍然存在着一些问题.

机标关键词：课堂提问有效性、小学数学课堂

分类号：G424;G434;G633.6

在线出版日期：2018-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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