如何把快乐教学带入语文课堂教学中

摘要：

任教10余年来,工作上我积极服从学校领导的安排,主动挑起最苦最累的工作.从不因任务重、太辛苦而向领导诉一声苦,叫一声累.教学上,我也虚心向老教师请教,积极参加教研活动,认真学习《新课标》.课堂上,我总是毫无保留地把我知道的知识全部教给学生.这样一个认真、负责的我为什么成绩总是平平呢?直到三年前发生的那件事触动了我内心的弦,让我重新审视了自己的课堂.我班体育老师参加区上裁判培训,于是代课的任务便落到了我的头上.当我阔步走到教室门口时,一个个孩子那还没有来得及笑开的脸在看到我的一刹那顿时僵在了脸上,赤裸裸地"嫌弃"我.当时我在想:在吹着风扇的教室里难道比在火辣辣的太阳下跑、跳还让你们难受?难道是我的课堂有问题?我不断地问我自己,于是心神不宁的上完了这一节课.铃声响起的那一瞬间,灿烂的孩子们笑容再次回到了孩子们的脸上.我才恍然大悟:每一节课我只想着如何把知识灌输给学生,每次测试我总是害怕遗漏了任何一个知识点,却忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力,所以语文课堂成为了一潭死水.语文课教学只有让学生学得快乐、学有所获,才能从根本上改变这种局面,进而提高课堂教学效率.我认为应该从以下三个方面入手.

机标关键词：语文课堂教学、快乐教学

分类号：G633.3;G424.21;G712

在线出版日期：2018-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：57