提高小学高年级数学提问效率的策略探究

摘要：

提问问题比解决问题难,因为提问问题需要具备知识基础才有问题导向,低年级的小学生还在学习数学知识的基础阶段,还没有提问有效问题的能力,而对于高年级学生,他们的基础知识掌握得较牢,不断重复简单基础教学已经没有很大意义,数学教师应该引导高年级学生学会提问并进行有效提问,一方面是为了让他们形成质疑习惯,另一方面是为了提高高年级学生的创新能力从而提高他们的总体数学水平.鉴于目前小学阶段提问方式过于单一而无法提高教学有效性的情况,本文对提高小学高年级学生数学提问效率进行了探究.

关键词：小学数学、提问效率、策略探究

分类号：G633.6;G424.21;G52

在线出版日期：2018-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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