浅谈小学数学中开展情境教学的对策分析

摘要：

小学数学属于工具性学科,小学生年龄特征决定,他们对抽象的数字理解起来往往具有一定难度.为此在教学过程中创设贴切的情境尤为重要,可辅助小学生更容易的理解知识,形成一定的逻辑分析思维.因此,本文就小学数学情境教学对策展开分析,对提升教学水平,优化学习效果,有重要的实践意义.

关键词：小学数学、情境教学、生活情境

分类号：G633.6;F272;D641

在线出版日期：2018-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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