期刊专题

10.3969/j.issn.1673-9574.2017.08.044

意识行动效果——走出小学数学解决问题教学困境

引用
解决问题教学是小学数学教学的重要组成部分,也是数学教学中的一个难点,教师感到难教,学生感到难学.久而久之,不仅学生对解决问题产生了恐惧心理,而且引发了对数学学科的畏惧,影响了学科质量的提升,本文将从设计开放型的题目、问题来源生活化、指导学生自编题目、注重题目结构的分析等几个方面对小学数学解决问题教学进行解困.

小学数学、解决问题、困境教学、策略

G623.5;H0-06;G718.3

2017-08-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共1页

44

暂无封面信息
查看本期封面目录

速读(下旬)

1673-9574

42-1841/I

2017,(8)

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn