10.3969/j.issn.1673-9574.2017.08.044
意识行动效果——走出小学数学解决问题教学困境
解决问题教学是小学数学教学的重要组成部分,也是数学教学中的一个难点,教师感到难教,学生感到难学.久而久之,不仅学生对解决问题产生了恐惧心理,而且引发了对数学学科的畏惧,影响了学科质量的提升,本文将从设计开放型的题目、问题来源生活化、指导学生自编题目、注重题目结构的分析等几个方面对小学数学解决问题教学进行解困.
小学数学、解决问题、困境教学、策略
G623.5;H0-06;G718.3
2017-08-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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