"翻转课堂"教学模式在高中地理课堂的设计与应用初探
在传统的教学课堂里,老师是知识的传播者,学生是学习的接受者.教学课堂的时间是有限的,教师想要在有限的教学时间里关注到学生的自主学习能力和个性化的学习要求是较为困难的.在这样的时代背景之下,教育教学方式必须要进行改革才能适应当前的教学需求,信息技术与学科教学的融合也就成了势在必行的事情,在教学模式当做融入信息技术能够解决当前教学僵化的许多问题,解决传统课堂的许多弊端.本文立足于高中地理学科的课堂教学为出发点,基于微信公众平台设计与开发适合高中地理学科翻转课堂的教学策略、教学资源、教学模型,这些都是翻转课堂必须的组成部分.通过二轮行动研究对课前自学、课中学习和课后分享等环节进行反复的实践和调整,不断对研究内容进行设计和完善,探讨翻转课堂的有效实施方法.通过不断的实际和研究发现,结合翻转课堂的教学模式,的确有助于提高高中地理学科的教学效果,对于学生的自主学习能力和合作学习意识都有一定的提高和帮助,是培养学生综合素质的有效方法.
高中地理、翻转课堂、信息技术
G633.55;G434;R1
2017-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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