快乐美术课堂教学的实践与探索

摘要：

教学设计不但要合理、精练,还要给人以美感.是艺术教育,就理应有自己的特色,并要用独特的艺术美来吸引学生、陶冶学生.学生的快乐也正是来源于感受到的这独特之美——趣味的课堂环境、学生之间的巧妙合作、自由的创作、多元的评价以及课堂上教师亲切的语言.

关键词：快乐、自信、课堂情境、合作、创作、多元评价

分类号：G633.955;G434;G71

在线出版日期：2017-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：206