小学《品德与社会》课程整合的尝试

摘要：

《品德与社会》第四单元"寻路与行路"与三年级下册《数学》第一单元"位置与方向(一)"在内容上可以知行合一,尝试整合这两部分课程.整合后的课程更加适合学生的年龄特点和认知特点,课程的实效性也更强烈些.反思整合这两个学科的课程,如何既体现学科应有的特色,又能体现整合后的课程的整体性.课程整合就是要通过学科融合,让教学内容变得更合适,让教育方式更合理,以提升整体的教学效益.

关键词：课程整合、课堂教学的有效性、整体教学效益

分类号：G641;R319;G434

在线出版日期：2017-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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