小学数学阅读探讨

摘要：

在现实的小学数学教学中,许多教师害怕耽搁时间,对数学的阅读通常都是浮光掠影蜻蜓点水式的,有些教师,加强了阅读,但指导不得法,阅读没有达到预期效果.提高小学数学的阅读效果,教师必须只有抓住数学阅读的基本特点,善于进行有效的阅读指导,才能真正实现数学阅读的价值.

关键词：阅读意义、现状分析、渠道探讨

分类号：G623.5;G252.17;G434

在线出版日期：2016-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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