高中生物教学新模式的思考

摘要：

作为高中教学的重要组成部分的生物学科,是一门实验性学科,在如今却处于尴尬的地位.高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度.部分学校认为生物是"副科",对于教学的重视程度不够,导致学生对于生物学科的兴趣不高,教学质量随之下降.如何使高中生物改变目前的困境,调动学生学习生物的积极性,培养他们的多元化能力,已经成为生物教学工作者的一大挑战.

关键词：生物、教学质量、教学模式、多元化能力

分类号：G633.91;G434;G71

在线出版日期：2016-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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