以经验找起点促发展--《分一分（一）》的案例剖析

摘要：

《数学课程标准（2011年版）》明确指出：教学就是要教给学生能借助已有的知识经验获取新知的能力，让学生主动参与探究知识的过程，使学生的能力得到发展。在数学的教学中，教师要想使学生学会解决问题，发展能力，就应当遵循儿童认知规律，从学生的实际出发，以学生的基本经验为基点，用新课标理念来指导我们的课堂教学。

机标关键词：案例剖析、促发展

分类号：R169.1;F832.49;G434

在线出版日期：2016-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：235-235