我的『公式化』短语教学

摘要：

在初中英语教学中，短语教学是教学中的重点和难点，那么在课堂教学中，我们应如何教授短语，激发学生的思维创造能力呢？从事英语教学工作多年，笔者在教学中摸索出一种“公式化”短语教学，在此谈谈本人对此知识点的理解，希望得到同行的指正。<br>　　我认为，每一个英语短语，都有它的特点和运用规律。而这一规律只有去挖掘和渗透，才能找出来，如果“死教”，则不可能调动学生思维的积极性，学生在“死学”的课堂中也不会活跃，更不能使学生的思维能力得到充分的锻炼和拓展。考试中如遇到稍复杂的短语穿插题，学生会无从下手。

机标关键词：公式化、语教学

分类号：H319.3;I206.7;TQ016

在线出版日期：2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：128-128