巧设生活情境探究数学知识--《有余数的除法》教学例谈

摘要：

《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”毋庸置疑，创设教学情境已成为新课程改革的一大亮点，至今依然是一线教师在教学中探讨的热点，遗憾的是目前许多老师创设教学情境的思维视角往往集中在新课的引入环节，而对于其他的环节，特别是新知探究过程关注较少。诚然，引入环节的教学情境固然重要，但探究环节的教学情境也有其重要价值，他对学生课中体验，建构新知起到不可替代的作用。

机标关键词：数学知识、生活情境、教学例谈

分类号：G633.6;G421;C912.1

在线出版日期：2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：126-126