“政治第二项作业”的实践与思考

摘要：

新课改标准中提出要培养学生能“正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，”学校和教师要“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习，合作交流以及分析和解决问题的能力”。作业是课程教学的有机组成部份，也是师生为完成教与学的既定任务而进行的实践任务。前苏联维果茨基、列昂捷夫和达维多夫为代表的活动学派在广泛研究的基础上证明，教学认识不是外界事物的“纯粹描述”，而是一种主动探索和变革的活动。基于上述认识，近年笔者特设计“政治第二项作业”并付诸教学实践，以更好地促成学生自主、合作、探究学习并提高课程的教育效能。

关键词：作业内容、评价体系、激励机制

分类号：G642.0;R197.32;G718.5

在线出版日期：2015-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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