低年级识字教学的几种方法运用

摘要：

《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的特点，结合儿童的身心发展和认知规律，在识字教学过程中，针对不同类型，不同特征的生字，探索运用了多种识字方法，对激发学生的识字兴趣，拓展识字途径。提高识字效率，培养学生自主识字的习惯，具有非常显著的效果。为以后的语言文字知识、能力的发展打下坚实的基础。

关键词：识字教学、多媒体、口语交际、汉字规律

分类号：G633.7;R511.6;G4

在线出版日期：2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：202-202