10.13214/j.cnki.cjotadm.2016.20.060
受教育程度及入院教育对椎间盘退变性疾病患者治疗护理依从性的影响
目的：研究受教育程度及入院教育对椎间盘退变性疾病患者的治疗护理依从性的影响。方法：选取200名椎间盘退变性疾病患者按照患者的接受教育程度及患者接受的入院健康教育状况分为3组，即初中或以下学历组、初中以上学历组、初中或以下学历教育组（入院增加护理指导），初中或以下学历组及初中以上学历组患者入院后由责任护士进行每天1次健康教育，责任组长进行每周评价，疾病急性期消退后责任护士指导患者进行康复训练；初中或以下学历教育组，入院后提高护理教育及康复指导的次数，责任护士在患者疾病急性症状消退后每天督促并陪伴患者进行有效的康复锻炼，责任组长每周进行1次患者座谈交流会等措施增加护理指导。观察3组患者住院期间康复情况，分别比较3组患者入院后1周、2周、3周的生存质量。结果：初中以上学历组、初中或以下学历教育组患者生存质量及患者满意度明显高于初中或以下学历组，差异有统计学意义（ P＜0．05）；但初中以上学历组、初中或以下学历教育组2组间差异无统计学意义（P＞0．05）。结论：患者受教育程度高，治疗依从性强，康复效果好，患者的生存质量就高。针对受教育程度低的患者给予有效的入院护理指导，可增加患者的治疗依从性及康复效果，提高患者的生存质量及满意度。
受教育程度、入院教育、椎间盘退变性疾病、治疗护理依从性
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R68(骨科学（运动系疾病、矫形外科学）)
2016-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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