双因素理论在临床护生教学中的应用

摘要：

目的:探讨双因素理论应用于临床护生教学中的效果.方法:选取2010年~2011年80名本科、专科、中专护生按传统的带教方法进行教学,另取2011年~2012年80名护生作为观察组将双因素理论应用于带教中,评估标准为2组护生出科时的理论成绩、操作成绩和教师对护生临床工作能力的满意率.结果:对比2组中本科、专科及中专护生出科时的理论成绩、操作成绩和教师对护生临床工作能力的满意率,观察组本科、专科及中专护生成绩都高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:双因素理论应用于临床护生教学中提升了教学质量.

关键词：双因素理论、临床护生、教学

分类号：R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2013-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：197-198